該作品由吳洪飛、沈月華兩位老師指導,李嘉洋、鄒毅晨、江辰鈺、林澤瑞四位同學共同創作完成。影片以新穎的視角和趣味化的實驗呈現方式,生動詮釋“質疑為始、驗證為徑”的科學精神,展現我縣學子扎實的科學素養、卓越的團隊協作能力和勇于創新的精神風貌。
學生李嘉洋說:“最開始我們只是質疑光壓推動彗星的理論,想親手驗證光是否真的有壓力。我們的探索之路并非一帆風順,經過一次次的試錯、反思、優化,我們成功了。我們感受到的不僅是狂喜,更是一種對科學偉力的敬畏?！?/span>
學生鄒毅晨說:“這部作品對我們而言最核心的價值在于最好的科普不是給出答案,而是點燃下一個問題。我們想分享的不只是光的推力,更是敢于質疑的勇氣,樂于求證的樂趣以及團隊合作的力量?！?/span>
據悉,這部獲獎作品將在央視頻、人民視頻、中央新影中學生頻道等國家級平臺展播,向全國觀眾展現連城青少年的科學探索風采。
“我們計劃將本次創作的寶貴經驗分享給更多師生,并在科學影像創作的校本課程中,讓更多孩子手握鏡頭,記錄科學探索的每一步足跡。”作品指導教師吳洪飛表示。
近年來,連城縣第二中學深入踐行“五育融合”育人理念,突出培養學生的科學素養和創新實踐能力,構建起融合科學、藝術、信息技術等學科的跨學科課程體系,引導學生“在做中學,在創中悟”,推動課堂向實驗室、自然與社會延伸。
“學校搭建科學影像社團等平臺,配備專業設備與專項經費,通過校園科創節、科創賽事對接助力實踐。同時組建多學科指導團隊,提供精準教研支持,激發學生創新活力。”連城縣第二中學黨支部副書記余桔表示。
“通過項目式學習,讓學生主動發現問題、設計方案、解決問題,把創新的想法變成現實。這次獲獎,是孩子們科學素養和綜合能力的一次精彩亮相。”作品指導教師沈月華表示。
近年來,縣教育局始終錨定立德樹人根本任務,聚焦學生科學素養提升,扎實做好科學教育“加法”。全縣教育系統深入推行“以學科教育為載體、以科學普及為重點、以社團活動為依托、以創新教育為核心”的全面素質教育模式,多措并舉培養青少年兒童積極探索的科學態度和勇于突破的科學精神,厚植青少年創新創造沃土。在系列舉措的推動下,我縣學子在各級各類科技創新大賽中屢創佳績,累計斬獲國賽一等獎4人次、省賽一等獎3人次、市賽一等獎13人次,學生創新能力與科學素養得到全方位提升。
“下一步,縣教育局將以此為契機,持續深化新時代科學教育改革,豐富科學教育內涵,五育并舉、五育融合,全面推動全縣科學教育工作再上新臺階,為培育更多新時代復合型的青少年人才奠定堅實基礎。”連城縣教育局一級主任科員兼任縣科協副主席林炎春表示。
